As\u00ed lo revel\u00f3 el mandatario provincial al presentar los resultados del Plan Educativo puesto en marcha en Chubut durante este primer a\u00f1o de gesti\u00f3n. En un acto desarrollado en la escuela n\u00b0 781 de Dolavon, el gobernador brind\u00f3 un detallado informe de lo realizado en materia de recomposici\u00f3n salarial, programas, capacitaciones, infraestructura y conectividad; anticip\u00f3 que en 2025 habr\u00e1 un calendario escolar extendido de 190 d\u00edas de clases y confirm\u00f3 que \u201cm\u00e1s del 25% del Presupuesto va a estar abocado al futuro de la educaci\u00f3n p\u00fablica\u201d.
El gobernador del Chubut, Ignacio \u201cNacho\u201d Torres, present\u00f3 este mi\u00e9rcoles los avances del Plan de Mejora Educativa llevado adelante por el Ejecutivo Provincial a lo largo de 2024. Junto al ministro de Educaci\u00f3n, Jos\u00e9 Luis Punta, el mandatario enumer\u00f3 algunas de las leyes y programas impulsados durante su primer a\u00f1o de gesti\u00f3n, anticip\u00f3 un calendario escolar extendido de 190 d\u00edas de clases para 2025 y revel\u00f3 que Chubut cerrar\u00e1 un hist\u00f3rico ciclo lectivo \u201cporque los chicos estuvieron en las aulas\u201d.
En un acto desarrollado esta ma\u00f1ana en la escuela n\u00b0 781 de Dolavon; el gobernador y el titular de la cartera educativa brindaron un pormenorizado informe de lo invertido en los \u00faltimos meses en recomposici\u00f3n salarial; comedores escolares; capacitaci\u00f3n docente; infraestructura y mantenimiento de edificios; transporte; becas; y herramientas de alfabetizaci\u00f3n, conectividad y nuevas tecnolog\u00edas.
\u201cEstamos finalizando un ciclo sumamente exitoso donde no solo pudimos lograr, despu\u00e9s de 25 a\u00f1os, la meta de d\u00edas de clases cumplidos, sino que tambi\u00e9n conseguimos mejorar la calidad acad\u00e9mica y garantizar que la educaci\u00f3n p\u00fablica est\u00e9 en el lugar que tiene que estar\u201d, remarc\u00f3 Torres en un discurso que pronunci\u00f3 ante intendentes, ministros y referentes de la comunidad educativa.
Acompa\u00f1ado, adem\u00e1s, por el vicegobernador Gustavo Menna y el intendente local, Dante Bowen; el mandatario anticip\u00f3 que en el Presupuesto del pr\u00f3ximo a\u00f1o \u201cm\u00e1s del 25% de los recursos de la provincia van a estar abocados al futuro de Chubut, a la educaci\u00f3n p\u00fablica, a lograr esa meta de 190 d\u00edas de clases y a ser el ejemplo de que en muy poco tiempo se puede dar vuelta la p\u00e1gina\u201d.
A\u00f1os de tragedia educativa
El titular del Ejecutivo provincial record\u00f3 cuando \u201cantes de asumir ve\u00edamos los n\u00fameros y una situaci\u00f3n de tragedia educativa sin precedentes. Detr\u00e1s de eso hab\u00eda familias que hab\u00edan tenido que irse de la provincia para poder garantizarle a los hijos una educaci\u00f3n, hab\u00edan estudiantes secundarios que estaban frustrados y ten\u00edan miedo de empezar la universidad, hab\u00edan chicos que estaban en 4\u00b0 grado que no sab\u00edan leer ni escribir\u201d.
\u201cTodas esas situaciones lamentables por las que fuimos noticia a nivel nacional tambi\u00e9n tienen su lado positivo\u201d, manifest\u00f3 Torres al indicar que, a partir de ah\u00ed, \u201cencontramos una forma de hermanarnos como ciudadan\u00eda a trav\u00e9s de Juntos por la Educaci\u00f3n, donde sindicatos, toda la comunidad educativa, c\u00e1maras empresariales, las familias chubutenses, decidimos parar la pelota para no seguir comprometiendo el futuro de los m\u00e1s chicos\u201d.
El gobernador sostuvo que si bien el tiempo perdido \u201clamentablemente no se puede recuperar, el compromiso que tenemos que tener es garantizar de una vez y para siempre que nunca m\u00e1s se vuelva a comprometer el futuro de los m\u00e1s chicos en la provincia\u201d.
Torres remarc\u00f3 que \u201cel \u00e9xito de lo que estamos viendo no tiene que ver con descubrir la p\u00f3lvora, el hecho de que haya mejorado la calidad acad\u00e9mica en esta provincia tiene una sola raz\u00f3n de ser: que durante este a\u00f1o los chicos estuvieron en las aulas\u201d.
Prioridades
En otro tramo de su mensaje, el mandatario manifest\u00f3 que, pese a la dif\u00edcil situaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera durante el inicio de la gesti\u00f3n, \u201cdecidimos hacer un esfuerzo fiscal extra para poder compensar ese fondo (FONID) que Naci\u00f3n no transfiere m\u00e1s\u201d.
\u201cCuando empez\u00f3 el a\u00f1o, con las limitantes presupuestarias, con la baja m\u00e1s grande de participaci\u00f3n federal de los \u00faltimos 20 a\u00f1os, decidimos priorizar la infraestructura escolar, garantizando esas partidas que necesitamos para que la cosa funcione, eso era lo principal, y en paralelo, sabiendo que esta recesi\u00f3n tiene un impacto en cada una de las familias chubutenses, decidimos declarara la esencialidad de los comedores\u201d.
En este punto, sostuvo que \u201cla importancia de los comedores est\u00e1 directamente relacionada con el aumento en la calidad acad\u00e9mica, porque muchos chicos lamentablemente si no van a la escuela no comen, no hay una concepci\u00f3n acad\u00e9mica solamente sino social y de responsabilidad ciudadana con el futuro de una provincia y con el futuro de una generaci\u00f3n de chubutenses\u201d.
Leyes educativas
El gobernador tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a la implementaci\u00f3n de la Ley de Profesionalidad \u201cpara reivindicar el rol de los docentes\u201d y a la incorporaci\u00f3n en la curr\u00edcula educativa de \u201cuna Ley de Educaci\u00f3n Financiera, Rob\u00f3tica e Inteligencia Artificial\u201d.
En ese orden, el mandatario reivindic\u00f3 \u201cel trabajo del Ministerio y de un ministro que es el mejor de la historia de la provincia por lejos, acompa\u00f1ado del compromiso de cada uno de los chubutenses\u201d; y asegur\u00f3 que, continuando por este camino, \u201cla educaci\u00f3n va a tener el lugar preponderante que tiene que tener y Chubut va a ser una provincia modelo en materia de educaci\u00f3n p\u00fablica en todo el pa\u00eds\u201d.
Un nuevo comienzo
Al detallar los ejes centrales del Plan Educativo 2024, el ministro Jos\u00e9 Luis Punta agradeci\u00f3 \u201ca quienes han hecho posible este cambio que era m\u00e1s que necesario e imprescindible si quer\u00edamos despegar de la situaci\u00f3n de cat\u00e1strofe en la que nos encontr\u00e1bamos al momento de asumir\u201d.
\u201cDebemos agradecer a las familias que comprendieron y acompa\u00f1aron, a los docentes, a los gremios, a las empresas que apoyaron las pol\u00edticas propuestas por el gobierno, que no son m\u00e1s ni menos que las que el gobernador Torres ven\u00eda proponiendo antes de asumir este desaf\u00edo\u201d.
Tras destacar los logros alcanzados en cuanto a transporte escolar, infraestructura, recomposici\u00f3n salarial docente, comedores, becas, modernizaci\u00f3n de las aulas y alfabetizaci\u00f3n, el funcionario asegur\u00f3 que \u201cninguno de estos cambios hubiera sido posible sin el apoyo de la provincia y el liderazgo convencido del gobernador\u201d.
En ese marco, Punta reconoci\u00f3 que \u201ctuvimos que tomar decisiones que a muchos no les gustaban, y a veces incomprendidas, pero estos son los datos de un nuevo comienzo, estos son los primeros frutos de este camino que iniciamos hace once meses y estamos orgullosos de ellos\u201d.
Obras, transporte y comedores escolares
El informe desprende que Gobierno del Chubut ha invertido en materia de Transporte Escolar un total de $667.562.236 destinado a unos 6.066 estudiantes de toda la provincia. Los mismos se dividen en la zona cordillerana con una inversi\u00f3n mensual de 251 millones de pesos; zona norte y meseta de 138 millones de pesos y la zona sur por un total de 278 millones de pesos mensuales.
En cuanto a obras escolares, con el Sistema de Incidencias, se atendieron 10.219 necesidades edilicias para evitar la p\u00e9rdida de clases. Adem\u00e1s, se realizaron convenios con m\u00e1s de 40 municipios para el mantenimiento de edificios escolares. En este sentido, se transfiri\u00f3 una suma de $273 millones a municipios desde fondos provinciales; $118 millones en partidas escolares para mantenimiento y 94 millones de pesos en pagos a cooperativas por refacciones edilicias.
Respecto a comedores escolares, supone una inversi\u00f3n provincial mensual de $810.761.720 y fondos provenientes de naci\u00f3n por un monto de $128.220.600, asistiendo a unos 118.119 ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes.
Recomposici\u00f3n salarial
En materia de recomposici\u00f3n salarial, el Gobierno del Chubut asumi\u00f3 el compromiso de jerarquizar el rol docente, garantizar salarios dignos y mantener el di\u00e1logo abierto con todos los sectores de la educaci\u00f3n. Es por ello, que se implement\u00f3 un adicional remunerativo para fortalecer el rol docente; se mantuvo el dialogo permanente para acordar aumentos paulatinos y sostenibles, garantizando un salario m\u00ednimo de 500 mil pesos para docentes.
Se increment\u00f3 el concepto de ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica y se estableci\u00f3 como proporcional al haber b\u00e1sico; se increment\u00f3 la antig\u00fcedad para que docentes con m\u00e1s de 24 a\u00f1os de antig\u00fcedad alcancen el 150% del haber b\u00e1sico y se unific\u00f3 la zona desfavorable en toda la provincia hasta el 100% del haber b\u00e1sico.
Desde diciembre del 2023 a octubre de 2024, el salario docente ingresante se increment\u00f3 en un 221% acumulado contra un 106% de inflaci\u00f3n acumulada, mientras que un docente con 15 a\u00f1os de antig\u00fcedad tuvo un crecimiento acumulado del 193,3%.
P\u00e1rrafo aparte para la evoluci\u00f3n del salario neto de los auxiliares de la Educaci\u00f3n (ingresantes) que tuvo un incremento acumulado del 171,1%, mientras que para el trabajador con 15 a\u00f1os de antig\u00fcedad fue del 161,4 % frente a una inflaci\u00f3n acumulada del 106%.
Becas y m\u00e1s tecnolog\u00eda
Del informe presentado este mi\u00e9rcoles por la ma\u00f1ana tambi\u00e9n se desprende que, en el caso de las becas, se pudo sostener la oferta para los 3 niveles obligatorios y el nivel terciario \/ universitario, con una inversi\u00f3n que demand\u00f3 $1.600 millones de pesos. En este sentido, se cubri\u00f3 el 67% en los niveles obligatorios, y un 62% en el caso del nivel terciario y universitario.
En el \u00edtem denominado \u201cTecnolog\u00eda para la educaci\u00f3n\u201d, referido a la modernizaci\u00f3n de las escuelas, se actualizaron las instalaciones para las escuelas que m\u00e1s lo necesitaban. Para esto se implement\u00f3 el Proyecto de Salas de Tecnolog\u00eda Educativa, de las que ya hay cuatro instaladas, y diez en proceso, alcanzando as\u00ed a mil estudiantes. Asimismo, se realizaron 186 nuevas conexiones de pisos tecnol\u00f3gicos-
Cumplimiento hist\u00f3rico de d\u00edas de clases
El informe de gesti\u00f3n 2024 tambi\u00e9n hace un importante relevo en cuanto a los d\u00edas de clases, compromiso asumido desde el comienzo de la gesti\u00f3n por el propio mandatario Ignacio \u201cNacho\u201d Torres y todo el equipo de gobierno, que comprendi\u00f3 la importancia de priorizar a los y las estudiantes de la provincia. As\u00ed, se aument\u00f3 la cantidad de d\u00edas de clases, fortaleciendo los aprendizajes y brindando m\u00e1s tiempo de ense\u00f1anza. En comparaci\u00f3n con el Ciclo Lectivo del 2023, que tuvo tan solo 120 d\u00edas, actualmente ya se cumplieron 144.
Adem\u00e1s, se increment\u00f3 la inversi\u00f3n en personal docente para cumplir con la carga curricular del dise\u00f1o educativo en el Nivel Primario, fortaleciendo la ense\u00f1anza de lenguas extranjeras desde los primeros a\u00f1os escolares, con un 26,6% de incremento en horas c\u00e1tedras.
Alfabetizaci\u00f3n, capacitaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n
La mejora de la educaci\u00f3n en contextos interculturales, tambi\u00e9n ha sido una fuerte prioridad para esta gesti\u00f3n, promoviendo una ense\u00f1anza m\u00e1s inclusiva y adaptada a las necesidades de los estudiantes de Chubut con un incremento del 24,6% en las horas c\u00e1tedras de Educaci\u00f3n Intercultural y Biling\u00fce.
A trav\u00e9s del Plan Provincial de Alfabetizaci\u00f3n \u201cChubut Aprende 2024 \u2013 2027\u201d se ofrecieron recursos y apoyo en todas las etapas de la educaci\u00f3n, alcanzando a 583 escuelas de nivel inicial, 1992 de nivel primario y 431 de nivel secundario.
Asimismo, tambi\u00e9n enmarcado en este innovador Plan, se ha capacitado a 250 directivos del nivel inicial, 382 del primario y 47 el secundario, para que cuenten con las herramientas que sean necesarias para mejorar la educaci\u00f3n en todas sus \u00e1reas.
Cabe destacar, adem\u00e1s, que por primera vez en Chubut se implement\u00f3 un dispositivo de evaluaci\u00f3n para diagnosticar el nivel educativo de los estudiantes. Para esto, se realizaron dos cortes de evaluaci\u00f3n a estudiantes de 3\u00ba grado, 6\u00ba grado y primer a\u00f1o de secundaria. De esta manera, en el caso de estudiantes de 3\u00b0 grado, se observ\u00f3 un incremento del 16% en relaci\u00f3n a la capacidad de los estudiantes para comprender consignas, identificar la estructura de un texto, reconocer personajes principales, reponer el significado de palabras poco frecuentes y realizar inferencias simples en textos narrativos sencillos.
En la misma muestra de estudiantes, enfoc\u00e1ndose en las matem\u00e1ticas, el aumento refleja una mejora significativa -46%- en la comprensi\u00f3n y aplicaci\u00f3n de conceptos matem\u00e1ticos esenciales, que incluyen la capacidad de identificar y seleccionar los datos necesarios de un problema para plantear las operaciones correctas, y la habilidad para relacionar y aplicar las operaciones de suma y resta en contextos variados de manera adecuada.
En el caso de los estudiantes de 6\u00b0 grado tambi\u00e9n se registraron progresos significativos: en Lengua, un 19% de mejora en la capacidad de los estudiantes para comprender lo solicitado en las consignas, reconocer el objetivo principal de un texto no literario, identificar la estructura de un texto narrativo, reponer el significado de palabras poco frecuentes y realizar inferencias simples en textos narrativos sencillos. Las evaluaciones de muestreo en este mismo segmento, pero vinculado a Matem\u00e1tica, present\u00f3 una mejora del 25% que destaca la capacidad de los estudiantes para registrar los c\u00e1lculos utilizados, identificar correctamente las operaciones, organizar los procedimientos de manera clara y l\u00f3gica, y ajustar los resultados obtenidos al resolver problemas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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